Dėstytojų akademija

Tikslas. Supažindinti dėstytojus su Lego® Serious Play® metodika, kurią galima taikyti dirbant drauge su studentais. Tai kūrybinis ir inovatyvus verslo strategijos, problemų sprendimo, komunikacijos ir mokymo(si) metodas, naudojantis LEGO konstruktorius.

Tikslas. Supažindinti su longitudinių tyrimų duomenų analizės metodais, jų taikymo galimybėmis ir ribotumais.

Tikslas. Patobulinti praktinius dėstytojų gebėjimus taikyti edukacinius žaidimus ir žaidimais grįstą mokymą(si) studijų procese siekiant ugdyti studijų dalyko gebėjimus, didinti studentų įsitraukimą ir mokymosi motyvaciją.

Tikslas. Pristatyti personalizuoto mokymosi koncepciją, aptarti jos taikymo prielaidas aukštajame moksle ir pasidalyti studijų personalizavimo patirtimi.

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankio BigBlueButon studentų aktyvumo stebėsenos funkcijas.

Tikslas. Susipažinti bei praktiškai išbandyti dirbtinio intelekto įrankius edukacinių žaidimų kūrimui.

Tikslas. Išmokti efektyviai naudoti dirbtinio intelekto (DI) įrankius kuriant įtaigius ir profesionalius pristatymus.

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankių MS Teams ir BigBlueButon naudojimo galimybes nuotolinėms vaizdo paskaitoms bei naujas funkcijas. 

Tikslas. Pasidalinti gerąją patirtimi, kaip formuojamasis vertinimas gali paskatinti paskaitų lankomą.

Tikslas. Supažindinti su mano kurtu darbo komandoje patobulinimu ir paaiškinti, kaip tai pritaikyti Jūsų dėstomame dalyke. Antraeilis tikslas - sumažinti JŪSŲ laiko ir energijos sąnaudas siekiant suvaldyti studentų kolektyvinio darbo procesą semestro eigoje.

Tikslas. Supažindinti mokymų dalyves ir dalyvius su skaitmeninės istorijos pasakojimo metodu ir jo taikymu dalyko dėstyme.

Tikslas. Supažindinti dalyvius su pabėgimo kambarių kūrimo metodika, kaip mokymosi priemone. Pristatyti edukacinės priemonės kūrimo būdus, pavyzdžius, programėles, kuriomis dalyviai galės susikurti savo edukacinę priemonę - pabėgimo kambarį.

Tikslas. Suteikti žinių apie objektyvų ir sąžiningą grupinių darbų vertinimą, kad būtų užtikrinta teisinga vertinimo praktika.

Tikslas. Aptarti VDU Moodle įrankius skirtus dėstytojams studijų planavimas (darbas su Moodle įrankiais: Grupių pasirinkimas arba Grupių savarankiškas sukūrimas, Duomenų bazės, Žodynas).

Tikslas. Pristatyti patirtis, kaip kūrybiškai pritaikyti praktinius sprendimus padedančius praturtinti studijų dalykų turinį ir prosesą.

Tikslas. Atskleisti naujausių neuromarketingo ir GenDI įrankių klasifikacijas, tipus bei jų panaudojimo praktines galimybes edukacijoje.

Tikslas. Aptarti kaip paruošti vaizdo paskaitų įrašus interaktyviam mokymuisi (darbas su Moodle įrankiu H5P) bei kitų interaktyvių Moodle įrankių naudojimo dėstant nuotoliniu būdų geroji praktika.

Tikslas. Atrasti DI kalbos mokymo įrankius, paruošti individualizuotas užduotis, analizuoti besimokančiųjų kalbą.

Tikslas. Aptarti kaip naudoti vaizdo paskaitų įrankio MS Teams programą „Polls“ interaktyviam dalyvavimui susitikimuose. Praktiniai mokymai dėstytojams.

Tikslas. Suteikti dalyviams supratimą apie DI etišką naudojimą, skatinti atsakingą ir sąžiningą DI naudojimą.

Tikslas. Aptarti mikrokredencialų aukštajame moksle reikšmę ir sąsajas su Europass skaitmenine infrastruktūra.

Tikslas. Susipažinti su studijų dalyko pritaikymo nuotolinėms studijoms metodinėmis rekomendacijomis.

Tikslas.  Mokymų metu dalyviai bus supažindinti su grupinio darbo įrankių taikymo bendradarbiavimui principais ir metodika.

Tikslas. Susipažinti su besimokančiųjų pasiekimų ir pažangos stebėjimo įrankiais.

Tikslas. Taikyti skaitmeninius ženkliukus, mikrokredencialus, pažymėjimus, jų sąsajos su dalyko rezultatais.

Tikslas. Pristatyti patirtis, kaip kūrybiškai pritaikyti praktinius sprendimus padedančius praturtinti studijų dalykų turinį ir prosesą.

Tikslas. Supažindinti su specialia informacijos išteklių tvarkymo programa RefWorks, kurios pagalba galima rašto darbuose galima įterpti nuorodas į cituojamus šaltinius, automatiškai suformuoti panaudotos literatūros sąrašą, pasirenkant reikalingą citavimo stilių.

Tikslas. Pristatyti programinės įrangos „R" taikymą ir jos galimybes atliekant meta-analitinius skaičiavimus socialinių mokslų srityje.

Tikslas. Suteikti mokymų dalyviams gilesnį supratimą apie šiuolaikinę medijų aplinką ir jos dinamiką, pagrindinius žiniasklaidos veikimo principus, ugdyti jų gebėjimą efektyviai bendrauti su žiniasklaida, siekiant teisingai ir įtaigiai perteikti informaciją bei komunikuoti savo mokslinius pasiekimus visuomenei, įskaitant sudėtingų mokslinių idėjų perteikimą suprantama ir įtraukiančia forma. Pasiūlyti praktines užduotis, kurių metu dalyviai galės pritaikyti įgytas žinias realiose situacijose.

Tikslas. Išklausę šiuos mokymus dėstytojai gebės įvardinti nuotolinėms studijoms pritaikyto dalyko vertinimo kriterijus ir paaiškinti nuotolinėms studijoms atestuojamų dalykų vertinimo procesą.

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankių MS Teams ir BigBlueButon naudojimo galimybes nuotolinėms vaizdo paskaitoms bei naujas funkcijas. 

Tikslas. Aptarti VDU Moodle įrankius turinčius vertinimo funkcijas (testas, užduotis, diskusijų forumas)

Tikslas. Aptarti VDU Moodle įrankius skirtus dėstytojams studijų planavimui (darbas su Moodle įrankiais: Studentų lankomumas; Susitikimų tvarkaraščio, Pasirinkimas)

Tikslas. Pristatyti skaitmeninę humanitariką ir populiariausius jos įrankius bei priemones.

Tikslas. Susipažinti su studijų dalyko paruošimu naujam semestrui ir atnaujinto Moodle galimybėmis.

Tikslas. Supažindinti dalyvius su autentiško vertinimo samprata ir taikymu aukštajame moksle, siekiant paskatinti dalyvius integruoti šią praktiką į savo dėstymą.

Tikslas. Mokymų metu dalyviai susipažins su personalizuoto mokymosi strategija, įgalinančia studentus įsitraukti į mokymosi procesą.

Tikslas. Suteikti dalyviams išsamias žinias ir praktinius įgūdžius, kaip naudotis OXSICO teksto sutapčių tikrinimo sistema ir dirbtinio intelekto atpažinimo funkcijomis, siekiant efektyviai identifikuoti teksto sutapimus ar dirbtinio intelekto sugeneruotą turinį.

Tikslas. Pristatyti reflektavimą skatinančius metodus ir priemones bei juos išbandyti.

Tikslas. Apžvelgti metodų įvairovę, jų tikslingumą ir reikšmę mokymosi procesui.

Tikslas. Susipažinti su studijų dalyko pritaikymo nuotolinėms studijoms metodinėmis rekomendacijomis.

Tikslas. Supažindinti su specialia informacijos išteklių tvarkymo programa RefWorks.

Tikslas. Tinkamai pasirinkti ir naudoti skaitmeninius išteklius.

Tikslas. Mokymų metu dalyviai susipažins su personalizuoto mokymosi strategija, įgalinančia studentus įsitraukti į mokymosi procesą.

Tikslas. Išmokti planuoti studijų procesą taikant Studentų lankomumo ir Susitikimų tvarkaraščio NSA Moodle įrankius.

Tikslas. Susipažinti su interaktyvaus turinio kūrimo įrankio H5P veiklos galimybėmis ir jų taikymu

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankių MS Teams ir BigBlueButon naudojimo galimybes nuotolinėms vaizdo paskaitoms bei naujas funkcijas. 

Tikslas. Išmokti sukurti skaitmeninį ženkliuką nuotolinių studijų aplinkoje Moodle ir jį išduoti besimokantiesiems.

Tikslas. Supažindinti dalyvius su pabėgimo kambarių kūrimo metodika, kaip mokymosi priemone. Pristatyti edukacinės priemonės kūrimo būdus, pavyzdžius, programėles, kuriomis dalyviai galės susikurti savo edukacinę priemonę - pabėgimo kambarį.

Tikslas. Apžvelgti metodų įvairovę, jų tikslingumą ir reikšmę mokymosi procesui.

Tikslas. Šių mokymų tikslas – suteikti aukštųjų mokyklų dėstytojams praktinių žinių ir įgūdžių, susijusių su įtraukties procesų įgyvendinimu dėstytojo darbe, tokiu būdu prisidedant prie efektyvaus įtraukties principo realizavimo aukštajame moksle. 

Tikslas.  Mokymų metu dalyviai bus supažindinti su grupinio darbo įrankių taikymo bendradarbiavimui principais ir metodika.

Tikslas.  Susipažinti su studijų dalyko pritaikymo nuotolinėms studijoms metodinėmis rekomendacijomis.

Mokymų tikslas. Susipažinti su besimokančiųjų pasiekimų ir pažangos stebėjimo įrankiais.

Tikslas. Aptarti Užduočių įrankio funkcijas pritaikytas vertinimui.

Tikslas. Susipažinti su Testo įrankio funkcijomis dirbant nuotolinių studijų aplinkoje Moodle.

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankių – „MS Teams“ ir „BigBlueButon“ naudojimo galimybes nuotolinėms vaizdo paskaitoms bei naujas funkcijas. 

Tikslas. Išmokti planuoti studijų procesą taikant Studentų lankomumo ir Susitikimų tvarkaraščio NSA Moodle įrankius.

 Tikslas. Gilinti bei plėtoti dėstytojų gebėjimą studijų procese taikyti inovatyvius studijų metodus.

Tikslas. Susipažinti su atnaujinta Moodle 4.0 versija, pažinti jos dizaino ypatumus ir funkcijas.

Tikslas. Tinkamai parengti studijų programų tobulinimo planus ir stebėti jų įgyvendinimą remiantis universiteto nustatyta programos tobulinimo plano ir stebėsenos forma bei rekomendacijomis.

Tikslas. Šiuo dviejų dalių seminaru siekiama suteikti dėstytojams naujų žinių apie inovacijas ir jų taikymą mokymo(si) procese.

Tikslas. Šiuo dviejų dalių seminaru siekiama suteikti dėstytojams naujų žinių apie inovacijas ir jų taikymą mokymo(si) procese.

Tikslas. Supažindinti su pagrindiniais mokslo produkcijos vertinimo metodais ir rodikliais, pristatyti pastarojo meto pagrindines vertinimo tendencijas pasaulinėje, nacionalinėje ir institucinėje praktikoje.

Tikslas. Mokymai skirti dėstytojams, siekiantiems atnaujinti studijų dalyko aprašą vadovaujantis Universiteto nustatyta studijų dalyko aprašo forma ir studijų dalyko rengimo ir atnaujinimo metodinėmis rekomendacijomis. 

Tikslas. Susipažinti su studijų dalyko pritaikymo nuotolinėms studijoms metodinėmis rekomendacijomis.

Tikslas. Tinkamai pasirinkti ir naudoti skaitmeninius išteklius.

Tikslas. Išmokti planuoti studijų procesą taikant Studentų lankomumo ir Susitikimų tvarkaraščio NSA Moodle įrankius.

Tikslas. Aptarti medijų raštingumo tematinio lauko integravimo į pedagogines studijas galimybes. 

Tikslas. Pristatyti vaizdo konferencijų įrankių MS Teams ir BigBlueButon naudojimo galimybes nuotolinėms vaizdo paskaitoms bei naujas funkcijas. 

Tikslas. Didinti Vytauto Didžiojo universiteto dėstytojų gebėjimus bei tobulinti profesinę kvalifikaciją, kurie leistų efektyviau, įtraukiau ir profesionaliau vesti paskaitas.

Tikslas. Išmokti sukurti skaitmeninį ženkliuką nuotolinių studijų aplinkoje Moodle ir jį išduoti besimokantiesiems.

 Tikslas. Susipažinti su H5P įrankiu nuotolinių studijų aplinkoje Moodle, pritaikyti siūlomas galimybes interaktyvaus turinio kūrimui.

Tikslas.  Mokymų metu dalyviai bus supažindinti su grupinio darbo įrankių taikymo bendradarbiavimui principais ir metodika.

Tikslas. Universiteto dėstytojus, mokslininkus ir doktorantus supažindinti su pagrindiniais duomenų apsaugos reikalavimais taikomus vykdant ir organizuojant mokslinius tyrimus bei išanalizuoti dažniausiai kylančias problemines situacijas.

Tikslas. Susipažinti su besimokančiųjų pasiekimų ir pažangos stebėjimo įrankiais.

Tikslas. Susipažinti su Testo įrankio funkcijomis dirbant nuotolinių studijų aplinkoje Moodle.

Tikslas. Susipažinti su svarbiausiais principais rengiant pedagoginį e.portfolio bakalauro praktikos metu.

Tikslas. Aptarti Užduočių įrankio funkcijas pritaikytas vertinimui.

Tikslas. Seminaras supažindins dėstytojus(-as) su inovatyvaus „Mokymosi tarnaujant bendruomenei“ (angl. community based service learning) metodo taikymu studijų procese. 

Tikslas. Aptarti nuotolinio mokymosi ypatybes ir iššūkius bei išbandyti veiksmingus mokymo(si) metodus.

Tikslas. Suteikti teorinių ir praktinių kūrybiškumo gebėjimus ugdančių žinių, paskatinti paeksperimentuoti pritaikant inovatyvias kūrybinio lavinimo technikas.

Tikslas. Tinkamai parengti studijų programų tobulinimo planus ir stebėti jų įgyvendinimą remiantis Universiteto nustatyta programos tobulinimo plano ir stebėsenos forma bei rekomendacijomis.

Tikslas.  Mokymai supažindins dėstytojus(-as) su inovatyvaus Skaitmeninio pasakojimo (digital storytelling) metodo taikymu studijų procese.

Tikslas. Mokymų metu atskleisti naujus, praktinius aktyvaus mokymosi metodus per studentų į(si)traukimo į studijas ir aktyvaus mokymo(si) analizę.

Tikslas. Šie mokymai skirti plėtoti studentų pasiekimų vertinimo įgūdžius, dėmesį skiriant vertinimo sistemos struktūrai, būdams, metodams. Didelis dėmesys šiame modulyje tenka studentų įsivertinimui, kokybiškam grįžtamajam ryšiui.

Tikslas. Siekiama praplėsti dėstymo kokybės sampratą, padidinti dėstytojo veiklos (įsi)vertinimo efektyvumą, siekiant susipažinti su dėstytojų veiklos, pasiekimų įsivertinimo būdais, aplankais, dėstytojo savęs, savo veiklos ir dėstomo kurso vertinimo ir tobulinimo ypatumais.

Tikslas. Šiuolaikinis dėstytojas, kad gebėtų patenkinti naujos kartos besimokančiųjų poreikius, turi pats nuolat augti ir tobulėti: studijuoti naujus dėstymo metodus, tobulinti savo kompetencijas ir ugdyti asmenybę.