Mokymosi struktūra

Programa skirta supažindinti dalyvius su 21 amžiaus kompetencijomis, jų svarba ir inovatyviais ugdymo metodais, jų taikymo galimybėsmis parktikoje. Mokymų metu dalyviai susipažins ir parktiškai išbandys ivairias IT priemones, pabėgimo kambarių taikymo mokymosi procese metodiką, hakatono, probeminio mokymosi ir kitų metodų taikymo galimybes. Programa orentuota į praktiką, tad dalyviai turės galimybę pritaikyti mokymų metu įgytas žinias ir įgūdžius savo klasėse, taikyti inovatyvius metodus, kurti žaidimus ir juos išbandyti mokymų programos metu. Baigę programą dalyviai pagerins socialines, mokymosi ir skaitmenines kompetencijas. 

Mokymų temos:

 Kompetencijos 21 amžiuje.

Apžvelgiamos esminės kompetencijos: kritinis mąstymas, kūrybiškumas, bendravimas, bendradarbiavimas, skaitmeninis raštingumas ir problemų sprendimas. Per interaktyvias diskusijas ir realius pavyzdžius paskaitoje pabrėžiama šių įgūdžių ugdymo svarba ir kaip šiuos įgūdžius galima integruoti į švietimo praktiką.

 Kritinis ir kūrybiškas mąstymas. Kaip jį ugdyti?

Dalyviai tyrinėja kritinį mąstymą, kuris apima informacijos analizę, veiksmingą samprotavimą ir pagrįstų sprendimų priėmimą. Gilinasi į kūrybiškumą, gebėjimą kurti naujas idėjas, novatoriškai spręsti problemas ir mąstyti už įprastų ribų. Interaktyvios veiklos ir diskusijų metu dalyviai mokosi praktinių strategijų, kaip ugdyti šiuos įgūdžius savyje ir savo mokiniuose.

Žaidimais grįstas mokymąsis.

Dalyviai gilinsis į žaidimo principus ir jų taikymą mokymosi procese. Aptariamos geriausios praktikos, kaip diegti žaidimo strategijas klasėje, ir pateikiama įžvalgų, kaip žaidybiniai metodai gali paskatinti studentų/ moksleivių bendradarbiavimą, problemų sprendimą ir įgūdžių ugdymą. Praktinių užsiėmimų metu dalyviai patys kurs žaidimus ir taikys juos praktikoje.

Pabėgimo kambarių metodologija ir taikymas mokymosi procese.

Užsiėmimų metu supažindinama su novatorišku pabėgimo kambario koncepcijų panaudojimu klasėje siekiant pagerinti mokymosi patirtį. Dalyviai mokosi kurti ir įgyvendinti realius edukacinius pabėgimo kambarius klasėje ir online platformoje. Paskaitoje taip pat aptariamos strategijos, kaip integruoti technologijas, istorijų pasakojimą ir vertinimą į pabėgimo kambario veiklą, suteikiant dalyviams įrankius ir įkvėpimą kurti patrauklias ir įtraukiančias mokymosi priemones.

IT priemonių taikymas mokymosi procese.

Supažindinama su informacinių ir ryšių technologijų (IRT) priemonėmis, kurios gali pagerinti mokymo ir mokymosi patirtį. Dalyviai tyrinėja įvairias programinės įrangos programas, internetinius išteklius ir skaitmenines platformas, kurios gali būti integruotos į pamokas, kad padėtų mokinių / studentų įsitraukimui, bendradarbiavimui ir pasiekimams.

Probleminis mokymas.

Supažindinama su aktyvaus mokymosi metodu, kurio centre – autentiškos, realaus pasaulio problemos. Dalyviai tyrinėja, kaip sukurti ir palengvinti probleminio mokymosi patirtį, kai studentai bendradarbiauja spręsdami sudėtingas problemas, taikydami savo žinias ir įgūdžius įvairiuose kontekstuose.

Hakatono rengimo metodologija ir praktika.

Supažindinama su hakatonų, kaip dinamiškos edukacinės priemonės, skatinančios kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir problemų sprendimo įgūdžius, samprata. Naudodamiesi praktiniais pavyzdžiais ir diskutuodami dalyviai sužino, kaip organizuoti ir palengvinti hakatonus švietimo įstaigose, skatinant mokinių naujoves ir verslų mąstymą.

Mokymąsis lauke.

Pristatoma mokymosi už tradicinių klasės sienų pranašumai ir praktiniai aspektai. Dalyviai atranda, kaip lauko aplinka gali būti dinamiška mokymosi erdvė, didinanti įsitraukimą, kūrybiškumą ir fizinę gerovę. Naudodamiesi pavyzdžiais ir diskusijomis dalyviai sužino apie įvairius būdus, kaip integruoti lauko veiklą, pvz., pasivaikščiojimus gamtoje, išvykas ir patirtinį mokymąsi, į savo mokymo praktiką.

Inovatyvios vertinimo praktikos.

Nagrinėjami pažangūs ir inovatyvūs metodai ir technologijos, leidžiančios efektyviai įvertinti studentų / moksleivių mokymosi rezultatus. Atlikdami atvejų analizes dalyviai sužino, kaip vertinti įvairias kompetencijas ir asmeninį grįžtamąjį ryšį mokymosi procese.

 Po mokymų programos, dalyviai gebės:

1. Atpažinti ir ugdyti 21-ojo amžiaus kompetencijas, įskaitant kritinį mąstymą ir kūrybiškumą, bei taikyti metodus jų lavinimui mokymo procese.
2. Naudoti žaidimų elementus bei pabėgimo kambarius kaip edukacines priemones, tiek realioje, tiek virtualioje aplinkoje, siekiant skatinti mokymąsi.
3. Taikyti inovatyvias IT priemones ir aktyvaus mokymosi metodus, įskaitant mokymąsi lauke, bei naudoti naujoviškas vertinimo praktikas mokymosi rezultatų gerinimui.

 Mokymosi programos trukmė: 81 akad. val.

 Praktinio darbo trukmė: 38 akad. val.

 Teorinio darbo trukmė: 16 akad. val.

 Savarankiško darbo trukmė: 27 akad. val.

 Mokymai – nuotoliniai. 

 Tikslinė grupė. Mokymai skirti mokytojams, dėstytojams, švietimo specialistams bei ugdymo organizatoriams, kurie siekia tobulinti savo skaitmenines, socialines ir mokymosi kompetencijas. Taip pat programa gali būti aktuali pedagogams, norintiems įtraukti inovatyvius ugdymo metodus, tokius kaip IT priemonių naudojimas, probleminis mokymasis, hakatonas ir pabėgimo kambarių metodika, į savo mokymo praktiką.

 Finansavimas. Mokymų programa vykdoma Kursuok.lt. Užsiregistravę į mokymus Jūs gausite naujausią informaciją, kai bus paskelbtos mokymų datos ir atidaryta galimybė registruotis Kursuok.lt.,

Mokymų kaina asmeniui 500 eurų. Kiekvienas dalyvis turi galimybę gauti valstybės finansavimą per kursuok.lt. Užsiregistravę Jūs pirmieji gausite informaciją, kai mokymų programos bus paskelbtos ir galėsite registruotis.

Taikomas specialus pasiūlymas organizacijoms, jeigu šių mokymų norėtumėte tik savo darbuotojų grupei.

Susisiekite su VDU PKVC mokymų organizatore Gintare Milče el. paštu: gintare.milce@vdu.lt arba telefonu: +370 691 12719.

Lektoriai